Archidiocèse de Malines-Bruxelles (Belgique)
Des vitamines pour ma Foi ! Un souffle nouveau pour mon Sacerdoce !
Ce mardi 29 janvier 2019, 328 personnes ont participé à la journée de formation pastorale annuelle interdiocésaine, organisée par la faculté de théologie de l’UCLouvain et les services de formation permanente des diocèses francophones.
Vous qui cherchez des jeux, à l’occasion des fêtes de Noël, voici des propositions, non exhaustives, de jeux qui abordent la foi ou la religion chrétienne, à jouer en famille.
La journée de formation pour les prêtres, diacres et animateurs pastoraux, sur le thème de notre année pastorale : Tous disciples en mission, l’audace d’une conversion missionnaire, s’est déroulée ce jeudi 4 octobre.
Dans le cadre de l’année « Tous disciples en mission », le Service de documentation veillera à vous proposer régulièrement des ouvrages et des outils en lien avec cette thématique pour vous aider à entrer dans la démarche et préparer des animations.
Temps béni pour déconnecter, se reposer, mais aussi méditer, prendre le temps de retrouver ses amis, d’accueillir ses petits-enfants ou de réfléchir à de nouveaux projets… Voici quelques lectures susceptibles de vous inspirer tout au long de ce temps de vacances.
La journée inter-diocésaine pour les catéchistes s’est remarquablement déroulée. Venus de toute la Belgique francophone, les catéchistes et les accompagnateurs de catéchumènes ont convergé vers le Collège Notre-Dame de Basse-Wavre, ce samedi 16 juin 2018.
Être catéchiste. Témoigner d’une expérience », dans cet ouvrage, publié aux éditions Lumen Vitae, deux enquêtes menées en Belgique et en France par Catherine Chevalier et Joël Morlet permettent de dégager différents profils de catéchistes et leurs priorités.
www.nourrirmafoi.be est une initiative des services de la Formation et de la Vie spirituelle.
On peut tenter de comparer la catéchèse d’initiation à la démarche d’immersion linguistique à l’école : on plonge dans un univers nouveau, souvent inconnu, et on acquiert la connaissance de cet univers en s’y mouvant, parfois en tâtonnant, plutôt par osmose que par apprentissage conscient.